Nie rozumieją słów na lekcji. Mają dziury w wiedzy i kłopoty z dostosowaniem się do realiów - uczniom powracającym do polskiej szkoły z emigracji nie jest łatwo. Naukowcy z Uniwersytetu Jagiellońskiego właśnie badają ich problemy.
- Z roku na rok jest ich coraz więcej, a początki wszyscy mają trudne - mówi o uczniach powracających z zagranicy Gabriela Olszowska, dyrektorka Gimnazjum nr 2 w Krakowie.
Miała już uczennicę, która po sześciu latach spędzonych we Francji podnosiła na lekcjach rękę i pytała, co znaczy " tektura". Miała ucznia, który przyjechał z Wiednia, ale po dwóch tygodniach rodzice z powrotem zabrali go do Austrii. Tak bardzo tęsknił za przyjaciółmi ze starej szkoły.
Język polski jako obcy
Wszystkie komentarze